为让孩子了解西方文化，感受圣诞节的风俗，体验西方文化的神秘与快乐，结合时下课程游戏化背景，雕庄中心幼儿园大班级组开展了“圣诞欢乐颂”生成课程。课程实施为期两周，从前期调查到具体实施，全部由幼儿和教师共同完成。

前期：圣诞风俗大调查

12月中旬，圣诞的氛围愈来愈浓，课间，孩子们一起讨论，果果说：“我在吾悦广场看到了一课很大的圣诞树，上面挂满了彩灯。”苗苗说：“我报名了社区圣诞晚会的表演，要上台表演舞蹈呢。”看到孩子们对圣诞节有了初步的体验，教师设计了调查表“圣诞节知多少？”，分为三大问题“你知道哪些圣诞风俗？”以及“你了解哪些庆祝圣诞节的方式？”“今年圣诞节你想得到什么礼物？”调查作为前期经验，丰富幼儿对于圣诞节的认识。

生成：我的圣诞我做主

从调查表的统计可以看出，孩子们普遍认为过圣诞节有着特有的装饰，圣诞树、圣诞帽、铃铛、圣诞袜是必不可少的元素。小朋友自由分组，分为“彩旗组”“圣诞老人组”以及“圣诞袜组”，一双双巧手画出一幅幅画作，剪、贴、串都由小朋友自己完成，可是要悬挂时遇到了问题，小朋友请老师帮忙，借来梯子共同完成了装饰物的悬挂。经过小朋友的打扮，教室里洋溢着浓浓的圣诞氛围。

高潮：圣诞晚会齐出力

自从孩子们升入大班，他们的表现欲望逐渐增强。值此圣诞课程实施之际，一场圣诞晚会呼之欲出。首先，孩子们自由申报表演节目，周二平安夜一天进行了班级海选，孩子们在班级中表演自己拿手的节目，全体幼儿投票选出自己最喜欢的节目，最终10个节目入选圣诞晚会。周三圣诞节当天，孩子们早早地去装饰多功能厅，绘制“邀请函”邀请全园其他班级幼儿……一个个都忙得不亦乐乎。下午，晚会正式开始，“跆拳道：中华武术”“手势舞：你笑起来真好看”“歌曲：我和我的祖国”……节目丰富多彩又很接地气，最后，晚会在“铃儿响叮当”的合唱声中结束。

此次主题活动充分体现了幼儿主体、教师主导的课程理念，老师们有效利用节日契机中隐藏的教育价值，活动生成于幼儿，活动实施主体在幼儿，教师作为“穿针引线”人，为幼儿搭建“跳一跳”的支架，相信教师与孩子都能从此次生成课程中有所收获。

(撰写：周小红  审核：邵丽娟)