时代在进步，理念在更新，孩子们在行走，我们老师也应该不断学习，不断

　　前行，在生活中挖掘孩子们感兴趣的主题进行深入，形成微课程，就像陶行知先生的“生活教育”说的那样“我们的实际生活就是我们的全部课程”。本学期，大班级部以班级为单位进行了班本课程的尝试。

　　大一班以“垃圾分类”为主题，通过多种方式一起来探讨 “垃圾是什么?”“垃圾是哪里来的?”“垃圾的危害是什么?”“如何进行垃圾分类?”“垃圾去哪里了?”等问题，旨在让幼儿了解垃圾的来源以及对人类的危害，懂得垃圾分类的意义，知道要保护环境，节约资源;认识垃圾分类标志，熟悉垃圾类别，有意识进行垃圾分类;尝试思考并动手将废旧物品再利用,体验变废为宝的快乐。

　　大二班以“破上坡下”为主题，通过观察探索来解决小花园中自行车如何通过新造的坡道的问题，通过观察、绘画、探索、记录、尝试等方式来解决问题。整个活动可以发现我们幼儿园的物质资源有很多，可以让孩子尝试多种玩法，也可以看出大班孩子在活动能够自我解决一些问题;但也发现有的资源有问题，比如数量不到位，和破损太严重，这也是我们老师需要去解决的问题。

　　大三班在晨间运动分享中，发现楼梯上滑道成为了孩子们关注的热点，对于这个话题，孩子们有分享不禁的经验和问题，当幼儿园的空间、材料全部向孩子们开放，当我们为孩子提供足够多的时间，那令人惊奇的事情，就这样发生了……于是《“网红滑道2.0”》主题课程应运而生。

　　大四班班本课程结合冬季节日，以“圣诞欢乐颂”为主题，分为三个阶段展开。通过“圣诞风俗知多少”调查，根据孩子对圣诞的认知情况开展了班级装饰、送圣诞礼物、晚会海选、圣诞晚会等活动，让孩子通过一系列的圣诞活动了解西方的节日，感受中西方文化差异。

　　班本课程开展过程充分体现了幼儿主体、教师主导的课程理念，教师有效利用节日契机中隐藏的教育价值，为幼儿搭建“跳一跳”的支架。