面对成长中的孩子，观察和记录其发展与行为表现情形，是了解孩子的重要途径，更是幼儿教师必须拥有的专业能力。《幼儿行为观察与记录》这本由蔡春美、洪福财等数位大学幼教、幼保等科系的老师撰写而成，以幼儿行为观察与记录的重要概念、不同观察与记录方法的精神与实践策略、在实际中的应用等为主要内容，增加幼儿教师对于幼儿行为观察与记录的认识与了解，非常值得幼儿教师学习与参考。

　　12月18日中午，本园全体教师齐聚会议室，以本书为主要内容，开展“幼儿行为观察与记录”的研讨活动。各级部教师将书中内容转化成清晰易懂的思维导图，呈现了前三章节的主要内容。同时，各位教师在分享交流的过程中，将书中较理论性的知识，与平时工作中的实际相结合，更易于在场教师理解记忆。第一章节“从行为理解幼儿”，探讨了幼儿行为的意义。说明了为何要从行为理解幼儿，讨论了幼儿行为透露出哪些重要信息，同时例举过去心理学界对行为解释的基本理论观点，最后从研究方法、内容与工具的角度说明幼儿行为研究的趋势。第二章节“观察与记录前的准备” ，从“人员”、“工具”、“态度”详细说明了幼儿教师在对幼儿观察前需做的准备。第三章节“观察与记录的方法概述”，详细介绍了观察与记录的方法，以及选择不同方法的建议。在活动的最后，邵园长让每位教师带了问题，利用空余时间，对本书进行更详细的阅读，进行思考，转化成自己所需知识。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异，因此幼儿教师在日常中更应该充分关注幼儿，对幼儿行为进行观察与记录，记录下孩子的点滴，了解孩子并且更好地因材施教。