为了进一步促进教师观察儿童、解读儿童、助推儿童的能力，全面提升教师专业素养，促进师幼共同成长。1月5日中午，我园开展了《幼儿园课程故事》的园本教研活动，一同在童真的世界，寻找故事、遇见故事、分享故事。

　　居海燕老师先从理念上阐述了“什么是课程故事”、“什么是幼儿园课程故事”。结合课程故事案例，梳理了课程故事的真实性、情境性、探究性、自我实践性、反思性等五大特点。针对课程故事中出现的问题进行剖析，促进教师在课程中观察与指导的能力。紧接着，关于故事撰写的结构要素和叙述要点进行归纳，为教师理清思路，指明方向。

　　活动中，老师们从孩子的角度出发，追随孩子的兴趣，关注幼儿成长，挖掘班级现有资源，以班级偶发事件和热点问题为课程切入点，讲述了一个个有趣的课程故事。

　　通过本次活动，大家了解到了课程故事中的深度学习。每一次的课程建设与实施，不仅是幼儿探索与发现的过程，更是幼儿教师思考与实践的过程。实施课程，品味课程，是对幼儿教师专业素养的不断提升。让我们带着收获前行，基于儿童视角，时刻追随幼儿，用眼、用手、用心，继续书写属于我们的“课程故事”……

(撰写：周佳玲  审核：赵红霞）