《纲要》中指出：采用观察记录的方法来收集幼儿发展的资料是教师每天都必须要使用的。学会正确的观察，是每一位教师开展日常工作的前提。在经过两轮的学习交流之后，1月14日中午，雕庄中心幼儿园中心园的教师们就观察记录法中的时间取样法、事件取样法、轶事记录法在观察记录中的实际运用进行了交流分享活动。

　　大班年级组的教师以图文结合的方式向大家介绍了轶事记录法的记录方法，适用的范围及特点，突出了教师分析及思考的过程;中班年级组以事件取样法为主，向大家展现了事件的完整脉络，记录了幼儿典型性行为的前因后果，以比例图的形式为质性分析提供了可行性依据;小班年级组以大量的表格数据记录帮助大家了解选择时间取样法记录的过程中需要做的前期准备。在分享的过程中，邵园长针对三种观察方法的运用上做了简单的比较和总结，她提出：每种观察记录方式都有优点和缺点，没有说必须全部要采用一种方式，而是要适当选择，以便更好的收集第一手资料。

　　学龄前的日常生活除了家庭以外就是幼儿园，因此，幼儿园教师要时刻以一种高度的责任感来对待这些孩子，学会正确的观察记录方法尤为重要，教师要具有观察记录的意识，不同的教师对观察记录的理解也是不同的。可见，在进行观察记录钱首先要明确观察记录的意义和价值，有目的的去强化自己在这方面的意识，针对观察事件选择合适的观察记录方法，让观察更有效!