《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。满足他们多方面发展的需要.使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。“快乐的童年生活”最现实的表现就是幼儿每一天的具体生活。

　　为深入践行《指南》，遵循幼儿身心发展特点，执行弹性幼儿一日作息时间，进一步规范幼儿一日活动流程，发挥整体的教育价值，依托第一次全园“幼儿园一日生活弹性作息”专题研讨活动，我们中班在进行了为期一周的生活实践之后，4月9日中午老师们再次聚集一堂，就自己班内的实践情况进行了分享、研讨，并提出了在实践过程中所发现的问题与困惑，大家集思广益，针对春季幼儿一日生活作息安排再一次及时进行了调整。

　　对照各班为期一周的生活实践情况，本次教研活动就时间分配、路线安排和分餐方式的优化三大点展开了积极讨论。在时间分配方面，针对如何保证幼儿自主用餐时间，做到有序安静;如何规划每日的运动分享时间进行了研讨，并及时优化;在路线安排方面，各班总结了各自比较顺畅的取餐路线，保证孩子更方便更快地进餐;在分餐方式方面，点心和午餐的分餐怎么样更加合理也成为了老师们关注的重点，会议中大家各抒己见，积极分享成功经验，进一步优化一日生活作息安排。

　　在此次教研活动中，教师们通过实践反馈、发现问题、分享经验、优化方案来实现了相互学习、相互借鉴、共同提高的目的。教师们要把生活活动不仅看成是满足孩子渴了要喝水、饿了要吃饭等生理需要的过程，更要以此为机会，使儿童的相关能力逐步得到提高的学习、练习的过程，并让儿童在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感。