幼儿园良好的活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，能满足幼儿发展的需要，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。5月11日下午在会议室，路红丽和徐雅两位老师利用PPT和区域环境照片给全体教师分享了外出培训心得。

　　在分享中路老师结合PPT和大家分享了“区角活动的组织与指导”，要求老师们把握以下几大点：1.自主活动2.间接的师幼关系3.材料的重要作用等。重点提出区域活动更多的是个别活动，除了能因人施教，还有两个优点，一是符合时代性，当今时代倡导独立性;二符合本体性，区域活动符合孩子的学习特点，看比听重要，做比看重要。徐雅老师则利用多维度的照片，给大家分享了区角环境创设及布局，如可利用空间中现有活动室和走廊，各区域大小面积要符合其活动的特点，活动区之间要动静协调、材料安全操作性强，每个幼儿都能在老师的观察、视线之内开展活动等。

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。听了两位老师的分享，相信每一位老师感触都很深，在今后环境创设中，我们应该结合本园特点、充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用，推动幼儿园更好的开展教育教学活动，让孩子们健康茁壮地成长!