为了探究同伴关系对亲社会行为影响，为提炼影响幼儿亲社会行为发展的因素提供数据支持。课题组全体成员于2021年5月25日集中在户外在邹益金组长的带领下开展了课题教研。教研分成两个环节，第一环节是对上午的教学活动进行分析反馈及调整，第二环节是对下个月的教学活动的一个预设。

　　针对半日的课题活动观摩和记录，教师们进行了研讨交流，老师们各抒己见。根据教师统计时间取样的现场数据，进行了分析汇总，最后得出幼儿与本班幼儿互动是比与其他班幼儿互动多的，大班幼儿与本班互动更多，中班幼儿反而与其他班幼儿互动更多。整体来说还是和预期一样的，但细化到中、大班又有些矛盾，从大家的数据统计来看，也是这样，还是有其他因素的干扰的。

　　经过大家商讨得出可能造成的原因：1.观察数据不够。这次活动中、大班各选取了每班5名幼儿进行活动，一次游戏活动不能代表全部，还是要再多一些依据。2.选取的游戏材料有关系。中班孩子在搬重的材料的时候能力达不到，所以和其他孩子一起合作的次数就会比较多。3.场地局限，场地太小，幼儿施展不开。4.教师离幼儿太过贴近，让他们有了压力感。

　　根据这次的游戏情况，大家商量后决定六月再进行一次同伴关系对亲社会行为影响的教研活动，在不换幼儿，更换场地和游戏材料的情况下采用时间取样法继续跟踪观察，结合两次的数据，我们再对同伴关系对亲社会行为影响进行定义。

　　精彩的研讨中每位老师也表达出自己本次取样观察的不同理解以及各种原因分析，教师相互学习，相互借鉴，课程还在继续，我们在不断探索中继续前行。

　　(文章录入：王珏)