此次常州疫情来得如此突然，打乱了大家正常的生活，也打断了幼儿园的正常教学。但是有了上一次疫情的应对经验，各项工作也在逐步恢复中。生态运动课题资源课题组的成员们聚集在网络线上，针对课题组当前的工作提前进行了思考，并展开了一场激烈的思维碰撞。

　　本次课题活动主要围绕“现有材料资源库调整意见”和“新材料的玩法预设交流”这两方面展开。

　　首先，现有材料资源库需要调整吗?大家的意见都是一致的，肯定需要优化调整。哪些方面需要调整?怎么调整呢?问题一提出，群里就热闹起来了，组员们纷纷结合平时在游戏中的观察与思考，针对幼儿园现有户外游戏资源库的位置、收纳、材料等方面，分享了各自的意见与建议。最多的反馈就是材料的更新与优化，这有利于提高幼儿的游戏兴趣;其次是收纳与取放，不仅要清楚归类，还要让幼儿便于收放，保证幼儿安全的前提下，合理利用材料;同时，还结合一些优秀案例图片对幼儿园环境设置提出了一些设想。后期我们将以嬉乐湾游戏场为试点，结合6S管理模式，进行合理有效地优化。

　　第二部分，组员们针对幼儿园出现的“新资源”进行了分析与游戏预设，幼儿园多了一批“买卖货架”，新的材料资源必定会引发孩子们的“新探索”“新玩法”，为了促进组员们更好引导幼儿的探索游戏，组员们先分析了这个新材料，从多个角度、多种形式来预设了游戏的玩法。

　　停课不停学，停课不停研，线上教研活动，丝毫没有影响大家的研究热情。思考在前，为接下去的课题活动做准备，在恢复正常教学之后，将想法赋予实践，以幼儿为本，促进幼儿发展。

（撰写：胡一茹  审核：周小红）