为进一步深化幼儿园教育教学研究，形成良好的教科研氛围，促进教师专业成长，雕庄中心幼儿园邵丽娟副园长与雕幼全体教师，开启了新学期的教科研计划交流。

　　研讨中，老师们明确了课程改革的核心内涵，也制定了本学期老师的发展计划：学习自省：多途径贯彻落实指南，自主学习省课程游戏化第二步支架。集体学习区学管中心推送的微信“这份资源包，助您学习《3- 6 岁儿童学习与发展指南》，学习后谈感悟，明目标、思弱项、补短板。案例例举：以级部为单位，学习《指南》该年龄段的典型性行为，结合各领域目标，有选择地选取相关目标，每条目标形成3个鲜活的案例。形成经验。结合《指南》要求，重新审视和优化一日生活流程。在级部交流的基础上，各级部推送2名教师分享《指南》的学习与实践经验，业务园长汇总梳理形成各园区的《指南》的学习与实践经验。幼儿园的一日课程设计与实施，关注资源管理及资源建设，提升课程的适宜性。聚焦观察：聚焦班级观察，业务园长和级部组长通过不少于半日的连续自然观察，了解教师与幼儿互动情况，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。科学幼小衔接，有效开展入学准备活动，加强家园配合，根据幼儿近阶段目标，对家长进行家庭指导，与家长、康复机构协同完成阶段目标，共同携手促进特需儿童的健康成长。

　　本次教研活动全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，依托“理解 《指南》内涵、完善课程资源、提质集体活动、优化在园品质、科学幼小衔接、提升科研能力”六大行动路径,推动幼儿园深化课程改革，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。

（撰写：吴超群  审核：周小红）