表演游戏是孩子们喜爱的游戏活动之一也是我园的特色项目。《指南》指出幼儿园语言教育落实途径是一日互动，需要教师重视和创设丰富多样的语言和积极的、支持性的听说语言环境，逐渐培养幼儿愿意听、注意听、有意听、善于听，愿意说、喜欢说、主动说、善于说。为了让孩子们可以充分表现自己，投入不同的角色，感受不同角色带来的不同体验、收获经验，体验表演游戏的快乐，本学期，小班老师在上学期表演游戏《拔萝卜》开展的基础上，根据幼儿兴趣和游戏实际的推进情况，对班级表演区的环境进行了新布局和新调整。

　　小一班在幼儿游戏的基础上更关注幼儿表征，通过大量幼儿表征来记录幼儿游戏情况;小二班利用教室外走廊的墙面，制作成展示墙，可以将之后的游戏开展和推进步骤粘贴进去，让人一目了然;小三班，班级表演区以及教室外走廊墙面都制作了游戏步骤展板，室内游戏区主要向幼儿展示表演的步骤和准备，让幼儿在游戏区准备开展游戏时能够对游戏的步骤和规则了然于胸，室外走廊墙面则用来展示已经开展的游戏推进流程，更有针对性。虽然游戏内容相同，但是每个班都有自己的表演游戏区创设思路和游戏推进方法，真正做到了因材施教，因地制宜。

　　只有不断探索、思考，在实践中发现问题，在反思中总结经验，才能了解幼儿的发展需求，为孩子搭建舒适的平台，让幼儿在游戏中收获成长。