为了结合生活课题使我园班本课程的开展更加科学有效，进一步提升教师对班本课程的建构，促进教师专业成长，4月6日，在生活课题组长阮云姣老师的带领下，我们开展了线上班本课程审议活动。

　　一、阐述引思考

　　本学期第一次生活课程审议目的在于确立适宜幼儿的活动内容、活动形式，促进幼儿的适宜性发展上进行交流。从课程的主题、课程背景、课程目标、课程内容、课程安排、课程的活动形式等角度进行阐述，让每位教师体验到课程审议过程中的收获与成长。

　　二、思维碰撞与深度

　　核心概念的界定做了相应的更换，各班班本课程相应需要调整。幼儿园的生活活动是指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动。本课题主要研究的是幼儿每天都要经历的一日活动中各个生活环节的活动，重点研究小中大班孩子的进餐、饮水、盥洗、如厕、午睡。

　　三、课程审议提思路

　　将教研内容进行细化做好任务分解，通过集体教研，使课程选择更有效、内容更贴切生活课题研究。

　　虞永平教授曾说过：课程就在儿童的生活和行动里。只有源于幼儿兴趣才能有故事，只有追随幼儿的脚步才能有课程，幼儿是有能力的学习者，只要提供多种机会让幼儿主动参与、探究、发现，才能构建精彩的课程故事。

　　关于生活班本课程的故事还在上演，我们将继续追随孩子的兴趣，去发现孩子们的一百种语言，关注新的生长点，让我们的生活课程故事变得更加精彩纷呈!