《3--6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中指出“语言是交流和思维的重要工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”。为使教师们能很好地理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值，明确《指南》有关幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求。2022年4月21日中午，中班年级组开展了教研活动：《指南》学习反馈以及绘本资源收集。

　　首先中班年级组长张瑜老师带着本组教师一起进行了关于《指南》语言领域要点的解读。其次，在解读过程中，年级组成员根据自班幼儿语言的基本情况对照《指南》中语言领域的目标进行反馈，使老师们了解幼儿语言发展对幼儿全面发展的重要意义。并给老师们提出“如何提高幼儿对语言的兴趣”的有效建议，比如：利用语言小游戏促进幼儿对语言的兴趣，促进幼儿的语言终身发展和阅读能力。家园配合，让家长也在家中开设一片幼儿的阅读角，培养幼儿阅读习惯，从而提高语言阅读水平等。最后，活动结束后张瑜老师会带领中班年级组成员一起收集绘本资源，将每个绘本资源投放在适合主题中。

　　此次学习明确了在幼儿的教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容、增长幼儿知识、开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣，启发幼儿的求知欲望，引导幼儿仔细观察、认真思索，加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的语言能力，同时为幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，为以后各方面的发展奠定基础。在日常生活中，通过让孩子与社会的接触、与大自然的接触、与经验丰富的成人接触，从而刺激他们把看到的内容说出来，让孩子把自己的所见所闻讲出来，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。尝试说、描述简单的事物及过程，从而促进幼儿的语言表达能力和思维能力的发展。《指南》中所提到的语言发展水平不可能是一模一样的，所以我们要尊重孩子们原有的语言发展水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。

　　通过本次培训，老师们进一步加深了对《指南》语言领域目标的理解和认知，了解了幼儿语言领域与其他领域和一日活动的有机结合、相互渗透，点亮了老师们科学的实施保教工作、促进幼儿语言发展的明灯。