"花罢成絮，因风飞扬，落湿地即生"，疫情之后的幼儿园草地上的蒲公英在暖暖的阳光中轻轻地随风摇曳，吸引了小朋友的目光。

　　看看，大班年级组的小朋友们三三两两的在草地上寻找着什么?蒲公英很快就被小朋友们发现了，有的在观察蒲公英的叶子，有的在观察蒲公英的种子，还有的在观察蒲公英的花朵。还有的把蒲公英摘下，轻轻对它吹一吹，蒲公英的种子像一把把降落伞一下落到草地的其他地方。小朋友会为自己的发现相互争论，也会为自己的发现开心鼓掌。在整个过程中，小朋友们用自己的眼睛观察、积极讲述自己的发现，还寻求老师的帮助，解答难题。小朋友通过探究不断积累知识经验:知道了蒲公英有茎，叶，花，根，种子，知道了蒲公英的外形特征，蒲公英的作用和功效。在观察和分享的过程中，也发展了孩子的语言表达能力，增进了情感体验。

　　这次蒲公英的探索起于小朋友一个“意外发现”，这场探索起于好奇、延于兴趣，促使幼儿在观察与了解的过程中不断发现新问题、交流新问题、解决新问题。与此同时，老师在陪伴幼儿探索的过程中也在不断地拓展认识、积累经验。幼儿探索，从看见蒲公英开始，教师成长，从看见幼儿开始。

　　(撰写：路红丽  审核：周小红)