园本教研，作为幼儿园教科研工作的基础，承载着教师成长、园所品质提升的关键。2022年6月27日下午，天宁区园本教研现场开放拉开了序幕，作为“常州市园本教研优秀示范园”的雕庄中心幼儿园，率先启动，在全区范围内公开教研现场，浸润课题研究，述写园本教研成长路，展示了雕幼园本教研开展的扎实有效与丰沛内涵。天宁区学前教育管理中心刘艳主任以及全区幼儿园的业务园长参加了此次活动。

　　现场教研，基于问题的案例研讨

　　雕幼资源课题组成员以及部分非课题组成员齐聚采菱分园会议室，开展“当资源浸润，看儿童运动核心经验的提升”现场教研活动。活动由邵丽娟副园长支持，教师们从基于“运动中运用了什么资源?”、“谁改变了资源，为什么改变?”、“发展了孩子的什么运动核心经验?”三个问题出发，结合自己观察到的案例进行分享解读，聚焦三个核心经验“身体控制与平衡”，“身体移动能力”，“器械(具)控制能力”开展研讨。整个教研活动中有输出、有碰撞、有吸收、有反思，每一位教师各抒己见，各有收获，也为资源课题组的老师提供了更多的思路与角度，呈现出了很好的教研状态。通过提炼与梳理，教师们更了解资源改变或调整背后的原因及跟进策略，更明确运动核心经验的分类点、阶段点、指导点。

　　交流阐述，基于课题的内容分享

　　我园作为一所运动特色园，有着丰富的场地资源、材料资源等，幼儿在户外进行运动游戏时，又有足够的自由、自主选择游戏内容及材料、同伴的权利，幼儿的运动能力提升较快。幼儿园目前在研课题围绕资源开展。现场教研之后，雕幼市级课题主持人胡一茹老师，交流分享了“基于生态运动游戏中的资源建设”，阐述了课题组的研究内容。胡老师从“对幼儿、教师、家长进行资源调查的结果分析”、“ 基于园内资源、社区资源和周边资源的不同策略性研讨”、“生态运动游戏资源利用的案例性开发研究(冬奥专题游戏研究、疫情居家运动游戏研究)”、“园所运动游戏资源库的研究”逐一开展交流。整个交流分享内容详实有料，真正体现出雕幼教师科研能力的实效性与研究性。

　　专题讲座，基于园本教研的成长路

　　近几年幼儿园在课程游戏化项目实施及《指南》精神的引领下，扎实推进形成教研共同体，促进幼儿园、教师、幼儿持续发展。居海燕副园长向全区业务园长进行专题讲座《细数我们的园本教研成长路》，讲述了我园近五年来园本教研的点滴思路。居园长分析了本园曾经的教研问题及原因，以案例方式谈我园实施园本教研的六大方面：教研制度、引领思路变革、教研流程、路径模式、教研方式、成果分享。可以看出，近几年来，雕幼在市区各类各级教科研评比活动中频频获奖，收获荣誉，这与雕幼一贯扎实的园本教研是分不开的。“研中学，研中语，研中思，研中行”将一直是雕幼教研的基础，引领教师在促进幼儿发展的道路上成长的更快!

　　专家引领，基于区域园本教研的新样态

　　天宁区学前教育管理中心刘艳主任进行了点评，提出了期许。刘主任对雕幼专场的园本教研活动给予了肯定与好评：雕幼的园本教研现场呈现了新样态，整个研讨中案例的精彩前所未见，提炼的关于运动游戏的理论点丰富有价值;课题组长的分享看出了雕幼对运动游戏的坚持与探究性，雕幼的教师敢说敢评，可以看出平时的观察是有效的;业务园长的汇报体现了雕幼作为市级园本教研优秀示范园的担当与责任，较好地辐射的周边园所。最后，刘艳主任对全区业务园长提出了期许：作为分管业务的园长，教研管理要有力度、有制度、有深度、有梯度。业务园长是整个园所教师发展的先行者，自身的学习要先行，参与一线的实践要先行，希望每个业务园长做教师的领跑者、陪跑者、欣赏者。

　　对于雕幼人来说，园本教研是什么?它是一次思想的碰撞，一次行为的解读;它是一场灵魂的唤醒，一场诗意的修行;它是一篇严谨的书写，一篇复杂的刻录。教研共同体让我们凝聚在一起，共同生长，共同成林。