在疫情防控常态化的特殊时期,为了进一步了解教师一日活动的组织能力，把握各环节组织的要点，规范半日活动流程，采菱园业务园长居海燕和生活课题组组长阮云娇老师对小四班进行了半日活动调研。

《3--6岁儿童学习与发展指南》要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，以游戏为基本活动，动静交替，室内与户外活动相结合，活动形式多样，集体、小组、个人活动相结合，关注游戏与生活活动，体现以幼儿为主体的教育理念，关注个体差异，因人施教。本次对户外活动、集体活动、区域游戏、等多个环节进行调研。小四班两位老师和保育员协调分工，在关注孩子的生活习惯和卫生习惯的同时，更注重游戏化的教学方式，朱老师执教的语言活动：故事“下雨的时候”，孩子们被故事中动物间的友爱吸引，争抢着要扮演故事中的小动物，表达着对同伴的关心和爱。孩子们对故事表演意犹未尽，课间活动时老师们充分利用素材库的服饰、头饰等现有资源，扮演蝴蝶、狐狸、老虎等自己喜欢的小动物，延伸至操场，生态下的游戏环境和场景，孩子们玩得更加投入，课程游戏化理念在此活动中得以体现，游戏精神融入幼儿一日生活的各个环节当中。

    调研结束后两位调研员与老师进行简单交流，并肯定了三位老师在一日活动各环节的默契配合。三位老师表示将会一如既往开展好各项活动。