自主就餐是幼儿一日活动中重要的组成部分，是培养幼儿自我管理，提升动手操作能力，养成良好生活习惯的关键。

　　入园初，孩子们都是坐在板凳上，老师送到桌子上吃。经过两个星期的入园适应后，在第三周，小班孩子们开始尝试自主早点。

　　老师们利用晨间谈话，和孩子们交谈，针对自取食物，排队进餐，收拾餐具等问题，向孩子们展示了自主早点的操作过程。孩子们都很高兴，自己排队取拿点心，吃点心，收餐具，很有成就感。孩子不仅从中了解一些用餐礼仪，如：排队、礼让等，还培养节约粮食的好习惯，食物吃多少拿多少，不掉地。此外，班级里还设置了签到墙，吃完点心的小朋友可以自己去签到。通过签到墙老师可以快速了解孩子们的入园情况与健康卫生等状况，也可以培养孩子们自我管理能力。

　　自主早点只是孩子们在尝试探索过程中经历的一小部分。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。”通过自主早点，激发孩子快乐进餐的兴趣，提高自理能力。同时引导孩子们知道了节约粮食，有序，多次少量取餐的良好礼仪。孩子们可以尽情的去体验以及享受整个过程。

　　一日生活皆教育，学会放手，相信孩子，收获良好的生活习惯，让孩子们健康快乐的成长!