2022.11.1——2022.11.2日，为探讨情境变化对幼儿亲社会行为发展的影响，《户外生态运动游戏促进幼儿亲社会行为发展的实践研究》课题组开展了三次课堂观察活动。

　　活动由赵维老师组织，分三次进行：第一次，处于无情境状态下的，小朋友将轮胎、沙包、垫子运上小山坡;第二次，教师在口头上给与了一个拯救小动物的情境，给游戏加入了一个精神上的助人情境;第三次，不仅有拯救小动物的任务，还有山坡上倾斜而下的“洪水”、被冲毁的三条小路，教师们有的拿着面向整体的观察记录表，有的举着手机追踪着个别幼儿，观察他们在三种状态下的亲社会行为表现。

　　活动结束后，教师们齐聚一堂，就观察到的情况进行了反馈：有的老师通过对比，关注到情境对亲社会行为的影响变化;有的老师通过反思，关注到幼儿已有经验与其在活动中的表现息息相关;也有老师看到性别差异带来的男生女生在活动中的差异性表现………

　　通过改变自变量，我们探讨着影响幼儿运动中亲社会行为表现的影响因素，这一形式还将延续，推进课题的持续开展。