儿童心理学家皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”幼儿园环境不仅仅有装饰和美化的作用，更是一种鲜活的课程和教育的载体，是幼儿生活学习的重要教育资源。为进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿发展，早晨教师们就如火如荼的开展了环境整理工作。

　　大家发扬不怕脏、不怕累的精神，齐心协力搬运堆积在广播室的幼儿游戏材料。有的老师巧妙地利用小轮子，推着装满幼儿玩具材料的箱子在地上“前行”;有的老师“呼朋引伴”，两人共同搬运材料;的老师利用传递的方法搬运材料，省时又省;还有的老师负责对幼儿游戏材料的再次整理和摆放......

　　在采菱园教师的分工合作之下，优化了区域环境，再次明确了立足儿童发展来创设环境的重要性，体现了采菱园教师的团结互助，也给孩子们营造了一个更安全、整洁、优美的生活和学习环境。