一对一倾听是教师走进幼儿内心世界的有效手段，为了让教师进一步了解“一对一倾听”的意义，也为了提高教师的“一对一倾听”的能力。

　　我园教师通过个别学习、小组学习、团队实践三个阶段，脚踏实地地学习并开展了“一对一倾听”活动。11月14日中午，我园小、中、大各级部就近期推进的“一对一倾听”开展了全园教研。教研共分为五个部分：什么是一对一倾听、为什么一对一倾听、一对一倾听实践分享、一对一倾听的困惑、专家精神的领会。教研中，大、中、小三个年级组的老师各抒己见，针对实践过程中的一些案例，举例说明各自在倾听过程中发现的幼儿的闪光点和成长痕迹。

　　在我园跟岗的常州市优秀教师谢老师也参加了此次交流分享活动，她对我园近阶段开展的“一对一倾听”表示认同，也向大家分享了她所在幼儿园这些年在“一对一倾听”的实践中总结出的一些经验，同时针对教师提出的困惑给出了一些建议，例如：通过“马赛克方法”，使用多种方式有效记录幼儿的故事，既能帮助幼儿及时记录一些突发事件，又能节约记录时间、提高效率。

　　分享交流后，老师们学习新的记录方式，不断调整优化，让“一对一倾听”的开展更加顺畅，让每一次倾听都能尊重孩子的兴趣，支持孩子的发展。