《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展。”自然角是幼儿园环境的一个重要组成部分，是孩子们认识自然，了解自然的窗口，也是主题课程中的“隐性课程”，孕育着无限的教育契机。陶行知先生说过：“要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然的花草。”为了能更大发挥自然角的教育价值，体现幼儿发展优先为主的理念， 3月1日，雕幼开展了春季自然角观摩研讨活动。

　　各班围绕自己班级自然角的设计主题及理念进行了详细的介绍。教师们细心地捕捉班级孩子内心的喜好，并根据班级幼儿的年龄特点和班级主题，打破以往格局与布局，秉承科学性、丰富性、童趣性、艺术性、探究性、参与性等特点，积极动脑，用智慧的大脑和灵巧的双手与孩子、家长们一起创设了富于童趣、别具一格的自然角。

　　小班的自然角温馨且富有童趣，充分尊重了幼儿的年龄特点。饲养区有小兔子、小乌龟等幼儿喜欢的小动物，孩子们在照料和观察的同时，也开始了科学奥秘的探究启蒙;中班的自然角种植植物丰富，不仅体现出了种植的延续性，也展现了在师幼共同管理、精心照料的过程中，孩子们可以主动探索，丰富知识;大班的自然角不仅是幼儿种植的乐园，还是幼儿探究、观察的天地，幼儿可以观察不同环境下植物的生长情况，还能把观察记录进行知识分享。

　　本次的自然角观摩研讨活动，既是一次欣赏、学习的过程，更是一次展现教师个性和智慧的过程。教师们在理念提升的同时，更为孩子们打开了一扇神奇之窗。孩子们在观察、记录和照顾动植物的同时，一定能够发现更多蕴藏在自然角中的秘密。