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　　教室一角的红薯，是去年秋天收集来的，经过冬天与春天的漫长等待，静悄悄地露出了新芽，吸引了孩子们的目光：勋勋说：“我们可以在我们的种植园地里种红薯吗?”瑶瑶接着问：“红薯的种植方法与萝卜是一样的吗?”远远问“红薯是长在泥土里的吗?”旗旗说“种红薯是种小苗苗呢还是直接种红薯呢?”……听着孩子们的七嘴八舌的议论，中二班的孩子们开启了一次探秘红薯之旅的种植活动。

　　首先，一起搜集资料，请教有种植经验的保育员奶奶，原来想要收获满满的果实，必须种植小秧苗，于是，全班孩子一起想办法，从乡下奶奶那里带来了几棵红薯的秧苗，趁着下雨前种植到了班级种植园地里。

　　一早，孩子们就来照顾红薯，给她拔草、松土、浇水，像照顾弱小的婴儿一样细心地照顾着这片红薯地，每个孩子都参与到种植活动中，感受红薯的生长变化，一起探究一起成长。

　　感受自然，亲近自然，体验种植与劳动，不仅可以让身心在大自然中舒展，更是在季节的更迭中，体悟大自然的变化规律。儿童在生活中是探索者、发现者，他们充满好奇，不满足被动地接受答案，更需要亲历探究的过程。在本次红薯种植活动中，孩子们深深感受到生活体验所带来的无穷魅力，参与种植，参与劳动，体验劳动的乐趣，感受收获的过程，就是教育的意义所在。