班本课程在幼儿园的班级里开展，是有效落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。为推进教师对课程的解读和班本课程建设，进一步提升对班本课程的开发与生成，10月12日，我园开展了班本课程教研活动。

　　教研活动开始之前居园长为老师们准备了两份班本课程案例，老师们通过阅读案例对生成课程有了一个简单的认知。首先，主持人根据园所实际情况抛出问题：什么叫班本课程?班本课程主题来源于哪些方面?教师如何选择确立班本课程主题以及如开展班本课程?上述两份案例的区别点在哪?随后，老师们结合幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音。从课程缘起、课程目标、课程实施等方面出发，结合案例对班本课程的实施进行了生动详尽的梳理与讲述。全体教师在聆听与思维碰撞中感受班本课程的精彩，学习课程实施的智慧，并对分享的课程展开了热烈的讨论。活动最后，居园长对本次教研活动进行了小结，肯定了大家在问题驱动下探索班本课程的积极性，明确班本课程要从主题课程来源、课程结构、主题开展、原则以及总结反思等方面进行深度剖析，促进幼儿全面发展。

　　此次活动不仅提升了教师在班本课程实施中对主题开展、推进和效果的反思、总结能力，也为下阶段更好开展班本课程积累了丰富的经验，努力探索和实现班本课程的真正价值。