为了让教师们了解表演游戏教学的精髓，更好地服务于教育教学活动，10月10日中午1点，我园开展了表演游戏组课题活动。谢婧老师和羊竹倩老师分别为课题组全体教师带来了表演经验分享和表演案例分享。每个班级老师也分享交流了自己班级在开展游戏过程中的支持计划和策略。最后全体课题组成员集思广益，完成了特色发展调查设想的问卷设计。

　　在分享中，谢老师首先从“表演游戏对提高幼儿语言能力的重要性”开始讲起，为本期课题活动拉开了序幕。紧接着，谢老师结合视频、图片、教学实例等，从“巧借表演游戏提高幼儿语言能力的策略”入手，循序渐进的与老师们一起展开交流，深入解读表演游戏促进幼儿各项能力发展的多元性。

　　羊老师给课题组成员分享了他们班开展的《嬉游记》案例，羊老师用图文并茂的PPT引领我们走进他们的表演游戏班本课程，从课程的起源、准备、资源运用以及主题材料的收集和游戏开展的全过程。在游戏过程中，他们把游戏的权利还给孩子，扮演什么角色、怎样表演都应由幼儿自己决定，充分体现幼儿的主体地位。

　　两位老师将自身在组织班级表演游戏中所积累的宝贵经验与课题组教师进行分享，不仅有理论知识的支撑，更有实际案例的剖析，相信教师们能从中得到一定的启发，并运用到自身班级表演游戏的开展中，促进幼儿表演游戏水平的提升。

　　童老师也给大家介绍了自己班级本学期的表演游戏计划，在活动的最后，教师们结合自身的游戏经验，配合居园长完成了表演特色发展的调研问卷。

　　欲流之远者，必浚其源泉。好的团队在一起是乘法，不仅能展示彼此，还能互相激发。教而不研则浅，研而不教则空，只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。我们也将继续做一个默默的耕耘者，与课题组老师一起，深耕细研，踏歌而行。