区域游戏活动是幼儿一种重要的自主活动形式，区域活动满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学，做中学”，孩子们通过互相交往，互相合作，提高其发现问题并解决问题的能力，同时还能有效促进幼儿良好个性的发展，对幼儿的身心和谐发展具有重大意义。因此，本周我园中班级部进行了关于区域游戏中重要的建构区与读写区的环境优化研讨活动。

　　首先我们自主研读了幼儿园建构区、读写区的环境创设要点，将要点中的指标与各班实际区域环境对照，及时发现问题，并共同研讨解决问题的方案。中一班提出可以为建构区提供更多的开放式材料，如木头、瓶盖、纸板、自然材料(如松果、宝石、树枝、石子)等，也应提供更多形式的书写材料：各种尺寸的纸张、便签、记数单、铅笔和油画棒、剪刀、胶带等，还可以提供记录本。中二班也提出要为孩子们提供更丰富、更有趣的低结构材料，并要充分利用家长资源。中三班参考要点后对建构区做出一定调整，即准备绘画板供幼儿展示设计图纸。中四班提出在读写区创设能与幼儿交流的墙面。

　　本次中班级部的关于建构区、读写区环境优化的研讨活动起到了良好的促进作用，教师们明确了建构区、读写区环境创设的要点，提出了很多见解与思考，后续将根据调整方案落实到行动上，并在实践中不断优化，更好地促进幼儿的学习与发展。