摘 要：采用文献资料法和逻辑分析法，探讨核心素养时代体育大单元教学的设计理念与实 施路径。研究认为，体育大单元教学本身具有深度学习意蕴，其与深度学习的目标指向一致、结 构特征趋同、实现机制耦合。据此提出，将知识的迁移与应用作为教学目标设计理念，将整体性 运动项目教学作为教学内容设计理念，将精准链接作为教学情境设计理念，将促进学生内隐思维 显性化作为教学策略设计理念，将实施指向深度学习的表现性评价作为教学评价设计理念，从而 确定“选择大单元学习主题—确定大单元学习目标—设计大单元学习活动—开展大单元持续性评 价”的实践理路，促使体育大单元教学之路行稳致远。

　　关 键 词：学校体育;体育教学;深度学习;核心素养;体育大单元