《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步提高阅读区的质量，让幼儿在舒适的环境中阅读，感受阅读的魅力，近期，采菱幼儿园小班年级组开展了阅读区研讨与整改活动。

　　各班级老师围坐在一起，学习了天宁区阅读区环境创设的相关要求，围绕“听说读写”等方面展开细致研讨。并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，从语言领域的核心经验入手思考，探索儿童视角下适宜性、互动性的班级阅读区。

　　教研之后大家都回到班级对阅读区进行整改。教师根据本班幼儿年龄特点和发展需求，利用一块块小小的沙发，一张张柔软的靠垫，创设了温馨、舒适且各具特色的阅读区环境。教师筛选了图书，投放了“听说读写“等各种丰富适宜的材料，注重场景的创设、增添了听觉和表演类的材料，让幼儿可倾听、可操作。孩子们在阅读区专注阅读、专注游戏、兴趣浓厚。

　　阅读区作为承载幼儿阅读与活动的重要场所，让每个孩子与环境产生对话和互动，是环境创设的最终目的。相信在这样温馨、充满书香氛围的环境中，越来越多的孩子会亲近图书、喜欢阅读，在阅读中不断收获丰富的情感体验。让我们一起为幼儿的阅读助力，把阅读的种子种进每一位幼儿的心中!