表演游戏特色发展的调研报告

　　调研目的：幼儿园的特色建设是幼儿园发展追求的目标，也是幼儿园走内涵式发展的必经之路，它是园所获得突破性发展的生长点，也是园所所具有的独特竞争力。为探寻采菱园户外开放性表演游戏特色发展的生长点，特进行本次调研，期待奉献你的智慧和热情，把采菱园的特色建设工作推向一个新的高度，让采菱园成为特色鲜明的品牌园所。

　　调查时间：2023年10月

　　调查对象：课题组成员

　　调查方法：问卷调查

　　一、问卷概述

　　本次问卷共8题：6道客观题，2道主观题。由采菱园18位老师参与完成。

　　二、汇总分析

　　从户外开放性表演游戏研究中已经积累的经验来看，老师们对开放性表演游戏已经积累的经验有：资源挖掘意识增强、放手孩子自主游戏、师幼互动、表演素材收集得心应手、关注过程性评价、师幼互动更加融合。

　　从幼儿在户外开放性表演游戏中获得的发展来看，很明显的是孩子们喜欢大自然。同时表演游戏提高了幼儿的阅读能力，语言表达能力以及社会交往能力。

　　从户外开放性表演游戏的表演形式来看，大部分老师认为还可以有生活片段模仿、动画模仿、声音模仿、指偶(木偶)表演。

　　从宣传幼儿园表演游戏特色的途径或方法来看，老师们认为可以采取创意服饰秀、幼儿对外展示、亲子共演、微信推送和视频号宣传、家长学校讲座、绘本剧比赛等形式宣传幼儿园表演游戏特色。

　　从户外开放性表演游戏推进中的瓶颈问题来看，老师都非常了解当下现状，提出了共性问题。幼儿经验不足;环境和材料支持不够;教师经验不足;尤其是新教师在引导幼儿表演故事情节存在困难，不太会正确引导幼儿演绎故事;表现性评价不会用;教师撰写能力不高。

　　在特色建设中，突破瓶颈的方法和途径有哪些?老师们都选择了系统学习寻求理论支持、行动研究破解难点问题、集体攻关开发特色课程、成果梳理不断运用经验。还有两位老师提出专家引领也是表演游戏突破瓶颈的途径。

　　三、总结

　　问题1：谈谈在特色建设中，你在主动进行自我修炼与升华方面的设想和行动?

　　从老师们的回答来看，可以总结以下几点：

　　1.主动搜集与查找相关专业资料，如知网论文、最新案例等，整理分类，提升自己对游戏评价和观察点抓取的能力。

　　2.积极开展游戏，开展游戏前要有计划、有目的，在游戏推进中观察反思，撰写观察记录，并结合专业理论及时反思与调整。

　　3.通过与同课题组经验丰富老师相互交流，相互学习好的方法，从而逐渐转变自己的教育理念，站在儿童立场引导孩子一步步进行游戏。

　　问题2：在特色建设中，你对园管理层有哪些期待或建议?

　　1.优化户外生态场地。

　　丰富户外情景：例如卡通动画片中塑料的玩具。

　　窨井盖上、树桩上、小木屋上、墙上、油桶上画卡通形象。收集到的管子、树枝可以搭帐篷。户外小舞台。

　　2.专家引领特色建设，给予明确方向，松紧适度。

　　暑期安排专家讲座。

　　3.引领老师梳理过程性材料，提高撰写能力。

　　梳理过程性材料中12月份将带大家一起绘本分类收集。文献学习需要学习与表演游戏相关的文献，例如早期教育、上海托幼、学前教育研究等。积极投论文，省三等奖论文的老师需要继续撰写，争取获得省一、省二。

　　4.要注重倾听和尊重每个人的观点，积极激发老师的创造力和潜力。

　　张君：分配工作要结合教师的特长。

　　张婷：我需要多找素材，多问经验丰富的老师。

　　宋丹枫：小班上学期可以唱唱跳跳，生活情节的模仿。教师要引导孩子有角色意识。

　　景小卫、羊竹倩：小、中、大要有经典的表演游戏。每次对外开放就有东西了。

　　5.经费支持。