2025年1月3日上午，雕庄中心幼儿园·采菱园的两位老师在《“幼儿数学”云课堂专题研修》学习后，向全体数学老师进行了精彩的分享，为幼儿园的数学教育注入了新的活力和思考。

张瑜老师首先分享了她在《数学学习中的儿童表现性评价》和《观察、理解、支持——基于儿童视角的数学评价》两个学习活动中的心得。张老师分享，在数学学习中，关注儿童的表现性评价是理解儿童学习进程的重要途径。同时，张老师还强调了教室区角中低结构材料的重要性：低结构材料能够为儿童提供丰富的探索空间和创造机会，有助于激发儿童对数学的兴趣和好奇心。张老师呼吁老师们在日常教学中多关注教室区角的设置，为儿童提供更多元化的学习材料。

随后，刘琳老师带来了《基于建构理念的数学活动中师幼互动浅析》的分享。她首先介绍了建构主义的“学习观”，并通过“小兔搬家”的案例，展示了如何在活动中观察和理解幼儿的学习过程。刘老师在分享中强调，教学的根本在于教师对孩子的理解程度，教学的本质是教师的倾听和理解。接下来，刘老师分享了学习环境的四大要素，并通过“猜数字”和“椅子的游戏”两个案例，生动诠释了这些要素在数学活动中的应用。在分享的最后，刘琳老师进行了小结。她指出，幼儿的学习具有不同层次的思维特点和对数学的不同理解，这些都需要靠幼儿自己的探索和努力来完成。而有效的师幼互动在这一过程中起着至关重要的作用，它可以促使孩子经验的积累和思维能力的培养。刘老师认为，这是她本次活动分享的最大精髓之处。

此次分享活动不仅让老师们对数学学习有了更深入的理解，也为大家提供了新的教学思路和方法。相信在未来的教学实践中，老师们能够将这些理念融入到日常教学中，为孩子们创造更加丰富多彩、富有挑战性的学习环境。