为优化幼儿“身体控制与翻滚”课程教学质量，提升幼儿核心力量与动作协调性，近日，幼儿园开展以该主题为核心的课例研讨活动，各年级组教师积极参与，深度研磨教学细节。

　　活动首环节围绕“复盘优化，二次备课”展开。小、中、大年级组教师结合上次授课反馈，分组聚焦“难度梯度提升”核心要求展开讨论。路红丽老师在小班侧滚翻活动中，创新设计“筷子变奏曲”情境，通过从单一翻滚到合作翻滚的递进，既保持童趣又实现技能提升;朱恬郗老师在中班团身翻教学中，巧妙设置“双通道”练习模式，将动作分解为“左右摇”与“尝试站立”两个梯度，既尊重个体差异又确保教学系统性;周小红老师在大班前滚翻教学中，创新建立“安全认证”机制，通过技能评估、分层练习和坡度渐进等方式，在保障安全的前提下实现动作进阶。各年级组均在讨论中明确了二次备课的调整方向，确保教学内容既符合幼儿年龄特点，又能实现能力进阶。

　　随后进入备课阐述环节。各年级组授课教师依次上台，从“学情分析、难度提升依据、教学方法调整”三方面展开说明。教师们结合幼儿课堂表现数据，清晰呈现了从“基础巩固”到“能力突破”的备课思路，例如中班教师通过对比上次课程幼儿前滚翻完成率，解释新增接物环节对提升专注力与动作协调性的作用。现场研讨氛围浓厚，教师们相互点评、补充建议，为后续课程实施奠定坚实基础。

　　此次研讨以问题为导向，以幼儿发展为核心，不仅推动了“身体控制与翻滚”课程的迭代优化，更助力教师在集体研磨中提升课程设计与实施能力，为幼儿动作发展提供更科学、更具针对性的教学支持。