利用生态环境资源开展幼儿表演游戏的实践研究 课题研究活动情况登记表
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时间
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2017.2.21
中午
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地点
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二楼会议室
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参加对象
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全体教师
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主持人
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居海燕
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活动
形式
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理论学习、结合实例研讨
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研究的目的
（范围、
方法）
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通过学习相关文章，进一步增进教师对区域游戏资源库建设的认识，丰富班级美工区、表演区、角色区、建构区素材库。
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主
要
内
容
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★学习文章“浅析区域活动中低结构材料的投放策略”——《早期教育》2016.9
1．低结构材料投放的策略有哪些？
（1）低结构材料的收集与分类
（2）在区域中的投放
针对区域和幼儿的年龄特点，选择性投放低结构材料。
根据区域特性及幼儿需要，增加相关辅助材料。
（3）低结构材料与跟进式的区域活动
随主题跟进，激发活动之趣
操作暗示渗透，填补指导之疏
结合游戏需要，巧用现场资源
2．美工、建构、扮演、角色区中可投放的低结构材料有哪些？
美工区低结构材料：
毛根、纸、吸管、纸盘、纸杯、瓶盖、瓶子、石头、贝壳、河蚌壳、纽扣、纸袋、麻绳、泥工、黏土、颜料
建构区低结构材料：
纸盒、奶粉桶、旺仔牛奶盒、薯片桶、牙膏盒、特仑苏纸盒、锥形线桶、小汽车玩具、
扮演区低结构材料：
饼干桶、饼干盒、布料、头箍、毛根、夹子、皮筋头套、竹棒、纸棒、各色纱巾、宽皮筋、彩色垃圾袋、桌布、毛领子、各种绳子、搓澡巾、旧帽子
角色区低结构材料：
布料、棒、蛋糕盒、披萨盒、饼干盒、喜糖铁盒、礼品盒、各种袋子和篮子、帽子、包包、眼镜、手机电话、旧钟、话筒、电脑键盘、旧吹风机、纱巾、浴帽、旧电磁炉、旧饮水机、领带、旧剃须刀、高跟鞋、小孩用药盒、玩具汽车
★学习文章“区域游戏资源库的建设和管理”——《早期教育》2016.9
1.资源的分类
物质资源：区域游戏材料库、玩具循环物资库、废旧、自然材料物资库
电子信息资源：区域游戏主题电子资源库、区域游戏网络资源库
教师学习资源库：图书资料库、游戏观察记录资料库
2.资源库管理
废旧、自然材料物资库: 班级素材库：废旧、自然材料，分类标识清晰，定期清理，多出的材料，及时送交三楼多功能厅，并确保干净，能继续使用。表演游戏区的材料送到三楼美工室服装区。多功能厅的大红色的素材框要归还，缺材料报告园后勤部。
图书资料库：年级组长带领教师去图书结合主题发展和幼儿生活两条隐性线索查找，梳理成电子稿后传教研室留存。主题错开进行，以便资源共享。
游戏观察记录资料库：每人每天开展游戏记录，备游戏材料投放和经验丰富。记录本封面上做好标记“儿童观察和教师姓名”，每周沙龙式分享观察故事。每月整理游戏过程性材料。
区域游戏主题电子资源库：结合主题，各班汇各区游戏， 由一名老师汇总。
★班级美工、建构、扮演、角色区资源库创设交流。
中一美工区环境创设建议：
装饰材料：吸管、彩色木棒、毛根、纽扣、毛球、泡沫球、干花类、纸绳、
自然材料：贝壳、树枝
废旧材料：垃圾袋、纸盒
纸质材料：纸盘、纸筒、纸杯、彩色卡纸
工具材料：毛笔、压制模具、剪刀、毛笔
建议：材料很丰富，但购买的用完就没了，生活类的更实用。
小四建构区环境创设建议：
塑料插塑：小型子弹头、雪花片、塑料块
废旧材料：牛奶盒、奶粉桶、牙膏盒、塑料桶、薯片桶、旺仔罐、养乐多、纸杯、
辅助材料：毛绒小动物、KT板（马路、架构）、汽车、树、鹅卵石
中二扮演区环境创设建议：
调整前：网格放头饰、围栏一围
调整后：
钢琴调整方向、钢琴背后铺上垫子装扮区
增添素材筐、做好标记
大四角色区环境创设建议：
素材库全景，贴有标记
工具类：各种笔、剪刀胶水、超轻粘土等
生活类：医院游戏材料、照相馆游戏材料、工作证、收银台游戏材料等
厨房类：勺子、碗、围裙等
废旧类：饼干盒、蛋糕盒等、药品盒等
适当留白
建议：角色类材料能引出新游戏的再收集多一点
★下阶段任务
各班优化班级美工、建构、扮演、角色环境，下周实地观摩交流。
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评
价
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丰富教师课程资源观，促使教师对区域游戏资源库的深入认识，丰富区域素材库材料，优化区域游戏环境。各班区域游戏环境优化有待行政跟进指导。
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填表人 倪芳
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