“利用生态环境资源开展幼儿表演游戏的实践研究”
------课题阶段小结
常州市雕庄中心幼儿园·采菱园 顾婷嫣
幼儿的成长离不开环境，不然怎么会有“孟母三迁”的千古流传。幼儿园生态环境具有安全、自然、多元、和谐、动态的特点，本学期，我们课题组的重点落在幼儿园户外环境资源的利用上。自然环境是美的，蓝蓝的天空、青青的草地、红红的花儿会使幼儿感到赏心悦目。作为一项一直被视为适宜在室内开展的游戏活动，表演游戏这一次从室内走到室外，以景观游戏的方式呈现在大家面前，也是表演游戏在寻求自主创新之路上的一次大胆尝试。我们的目的是充分利用社会资源和幼儿园资源，为他们提供游戏、活动、锻炼、发现、探索、审美与休闲为一体的活动环境，为表演游戏创设自然发展的和谐环境。我们的主要做法和实效如下：
一、积极开发让幼儿个性发展、自然成长的绿色生态表演游戏剧本。
本学期我们充分利用课程资源，注重幼儿的体验学习过程，注重让幼儿选择、创编表演游戏剧本，通过幼儿的真实体验，回归真实，回归幼儿，体验到在生态环境中的游戏活动更加真实有趣。新增的剧本有：根据电视剧改编的中班《汪汪队立大功》、大班《猫和老鼠》等；根据课程故事改编的小班《毛毛虫》。
二、以户外游戏为平台，拓展户外环境的开放与利用。
我们利用每月一节开展丰富多彩的实践体验活动。在“艺术节”举办表演游戏大演练活动，让每个孩子都参与活动，幼儿园每个户外场地都充分利用起来。
整个户外操场、游乐场、草坪、山坡，就连体育器械的堆放处都被他们利用了起来，全都成了孩子们欢乐表演游戏的海洋。中二班把《汪汪队立大功》设在大型游乐场，因为那里的滑梯最像汪汪队总部的房子了；小三班的《毛毛虫》在草地里、大树旁扭的特别带劲；大一班的孩子在轮胎洞里追逐躲藏，演绎着属于《猫和老鼠》的快乐；中三班的《小猪盖房子》设在草坪里，让草坪和树做树林场景；小一班的《小熊请客》则到了山坡上，让小熊的家更具迷人色彩；中四班的《小羊和狼》设在小沟渠旁，让小沟渠成了现成的小河；花圃是《三只蝴蝶》的乐园；菜地是小兔们的萝卜地；山洞、树丫是动物们的房子；沙土、嫩草变成了动物们的美食……自然实物、自然景点、自然空间等户外资源融进了表演游戏。
逼真的游戏场景、接近幼儿生活的实物使幼儿有了身临其境的感觉，孩子们能够大胆独立地不受空间限制地进行表演活动，是室内无法提供的游戏场景，有效减少了室内游戏互相干扰的现象，优化了幼儿的游戏空间，提供了更加灵活的游戏场所。大自然成为一本很好的教科书，激发了幼儿的想象、丰富了游戏情节、提高了幼儿表演游戏的兴趣和水平，在自然环境中挖掘出很多有益的教育因素。
三、挖掘社会资源，建设表演区素材库。
通过对幼儿园四周2公里内的资源了解情况，老师们进行外出实践挖掘资源活动，利用家长资源去工厂取布匹；到附近拆迁村庄拿废旧材料；跑社区谈合作方案。在多方努力下，获得了许多有效的有效材料，如砖块、布匹、管子、水桶等，全都被老师们挖掘出来。并且根据游戏的需要进行分类摆放，建立了一系列的表演游戏素材库，有班级表演游戏素材库、公共表演游戏素材库等等。在顾婷嫣老师对班级表演游戏环境率先作出调整并讲解后，各表演游戏实验班的老师都根据孩子的游戏需要和班级实际情况作出环境调整。而且素材库的材料在家长们的努力下不断更新、不断丰富，有效的挖掘了社会资源，为表演游戏的开展打下了坚实的物质基础。
四、加强游戏后探讨反思活动，促进教师研究能力。
探讨问题：户外表演游戏的优点和不足。通过实践研究，孩子的真实体验，参与研究的老师不断反思，总结以下几点：
（一）户外表演游戏的优点：
1. 表演更加自然、真实；身临其境，场地真实后，游戏的成分多，表演少了一些。
2. 孩子会结合绘本中的场景，找接近的户外场景，利用自然材料当道具，场景接近绘本和生活。
3. 孩子玩的更开心，空间大玩的开心，好玩的东西多，吸引孩子走进大自然，表演兴趣提高了。
4. 生成的东西多，孩子会创造性的表演，如毛毛虫爬在树桩上。
5. 与大自然接触的时间多，增加了户外活动时间，有种在游戏中回归童年的感觉。
6. 生态资源利用的意识增强了，减少教师教具道具的时间，老师从制作道具中解放出来了。室内做的道具多，而且不能真实的表现，容易损坏，是一种摆设。然而真实的道具，如利用树等自然材料创设的屋子、篱笆等利用率高、经久耐用、资源共享。
（二）户外表演游戏存在的问题：
主要问题是场地太大，别人讲话听不清？这与所选择的剧本有关，如毛毛虫不需要交流也可以表现；小兔乖乖需要对话才能就行。怎么解决这一问题，以下措施供参考。
1. 选择场地要有范围，让所有孩子看得到的视线范围。
2. 中大班增加剧务角色，提醒剧情的发展，剧务提供扩音器。
3. 适当用音乐，或用于提醒，或渲染氛围。
4. 多用肢体动作来表现（表情、体态、语气）
建议：
1.教育孩子爱护公共区的财物
2.户外表演游戏关注时间段，春秋季节适合到户外；冬天在阳光暖和时出去表演；夏天早晨时段比较凉爽的时候出去，服饰精简一些。
3.在条件允许的情况下，可以优化户外环境，增添沙池和水池、水井
4.表演过程中不要有自我介绍
汇总教师研讨的结果，觉得当幼儿对剧本熟悉的基础上，在户外开展表演游戏优点多与室内；通过访谈孩子，发现孩子更喜欢在自然环境中玩表演游戏，有身临其境的感觉。在游戏观摩中我们也发现：有人观看表演时，孩子游戏更专注。孩子喜欢在成人面前表现自己，期待成人的肯定和表扬。
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