2020年11月19日，课题组成员齐聚阅览室，就第二次观察实验观察到的个案进行分享，提炼相关的影响因素。

　　本次观察实验和第一次相比，只用了一种材料，就是皮球，和上次相同，同样是改变数量，把数量从人手一份减至两人一个;本次活动还增加了一个实验变量，就是幼儿的年龄，中班小朋友玩了一次，大班小朋友玩了一次。观察时大家关注了两个因素，一是材料对亲社会行为的影响，一是中大班幼在活动中呈现出来的差异。

　　有老师关注到了年龄差异，发现大班的孩子的亲社会行为比中班幼儿有明显的提升：他们找到朋友合作玩的时间缩短了，共同游戏的持续时间延长了，幼儿之间的经验分享也增多了，沟通行为也增多了。

　　有老师关注到了教师对幼儿的影响，当幼儿出现正面行为时，教师进行鼓励和肯定，就会引发其他幼儿的模仿，有利于幼儿更好的发展亲社会行为。

　　有老师关注到材料减少的两面性，既能引发亲社会行为，也会产生攻击性行为，这将后期的研究中将继续关注。

　　有观察、有交流、有反思，相信我们的教研之路会走得更远!