2019.10.29日，课题组成员齐聚阅览室，共同研讨：生态运动游戏·社会性课题的研究内容，此次研讨目的主要让教师对即将开展的新课题有初步的了解，通过研讨活动，进一步确定课题研究内容。

本次讨论前，课题组长邹老师让每位老师都收集了一篇关于运动中社会性发展的论文，并请每位老师介绍自己找到的文献，主要谈一谈值得我们课题借鉴的地方。大家各抒己见，纷纷讲述自己的观点。刘琳老师讲到：我找到的文章是《混龄教育对幼儿社会性发展的影响》，其中讲到幼儿社会性发展的内容包括1.人际关机（社会性的核心）；2.性别角色；3.亲社会行为；4.反社会行为。（侵犯行为，就是伤害他人或物的行为，如打人、咬人、故意损坏东西、向他人挑衅、引起事端）周琳老师讲到：文章中是从三个方面发展论述，一是物质环境创设，二是精神环境创设，三是平等合作教育策略,其中提到了混龄运动、教师策略、活动材料、随机教育等等，我们也可以借鉴这样支架进行我们的研究……

课题组老师们分享的文献对于我们社会性课题的研究有很重要的借鉴意义，也为我们之后的研究提供了一些可能性。通过此次研讨活动，题组组教师初步确定了研究的内容和大致方向。后续活动，我们将进一步思考课题研究的创新点和研究的成果。