11月20日，社会组各个成员汇聚会议室共同沙龙研讨：幼儿社会行为观察记录表的优化和调整、讨论“户外运动游戏对3—6岁幼儿亲社会行为的影响研究”研究内容，主要是让教师对即将开展的新课题有进一步的了解，通过沙龙活动，研讨目标，并对之前制定的记录表的实施进行优化和调整，方便今后进行观察统计。

　　针对记录表优化和调整的讨论中每个老师都发表自己的见解，沈洁老师讲到：这个表格最终的是统计还是什么?各个年龄段的对比如何体现?表格记录上不是很明显;周琳老师表示：观察的过程中有助人、有合作的同时发生，我该观察谁?我觉得要规定的场地;张瑜老师听了大家建议讲到：可以把表格在进行细化，下面再放一个备注栏，大家可以进行观察过程中语言、动作等等。最后邹益金老师总结：社会公德那一栏去掉，表格中增加沟通、鼓励、谦让观察内容，然后将攻击性行为进行细化吧，这样老师操作起来更加方便。

　　接下来大家来讨论了“户外运动游戏对3—6岁幼儿亲社会行为的影响研究”研究内容和方向，邹老师罗列了几点研究方向：1.对幼儿亲社会行为的基本含义要素2.对园所已有的户外体育游戏案例的文本研究。3.对当前幼儿在户外体育游戏中亲社会行为现状的调查研究。4.在户外体育游戏中,促进幼儿亲社会行为发展的策略研究。大家一起讨论了亲社会的维度：交流协商、合作、沟通、分享、轮流、鼓励、谦让、协作。攻击性行为包括：争抢、语言攻击、身体攻击、不良发泄、排外。

　　通过沙龙让题组的教师的思维拓展更宽一些，表格的完善能够让教师在实践操作中能够更加方便。后期将对于课题研究的方向将做进一步的研讨和明确。