课题教研,作为幼儿园专题研究的深入,能够助力教师成长以及园所品质提升。《幼儿生态运动游戏资源开发运用的实践研究》课题组致力于探寻园内的运动资源,助力幼儿运动素养的提升。一场秋雨过后,幼儿园小花园的树叶纷纷落下,正是开展运动游戏的有利资源,课题组组长敏锐捕捉到这一资源,召集教师们进行教研活动,生成落叶系列运动游戏。
教师们把教研现场搬到了小花园,身临其境更利于思维发散。本次研讨围绕两个话题,首先,落叶如何成为开展运动游戏的资源?其次,运动游戏如何体现小中大年龄分层?教师们围绕以下四个问题进行研讨。第一,除了常规的扫、抛、捡等,可以结合小肌肉的发展目标,把树叶穿起来,让孩子创设跨跳、钻爬、或迷宫的环境;第二,孩子扫、运、装树叶后,可以再次延伸,如激发孩子使用工具把树叶弄碎,与种植区结合起来;第三,可以把树叶与建构结合起来,让孩子在地上摆图形,再结合民间游戏,如跳房子、跳格子、走迷宫、打纸牌结合起来;第四,运其它运动结合起来,如比比谁的树叶拍得高;第五,可以与打雪仗结合起来,来一场树叶打仗游戏;第六,可以把它与抓蝴蝶结合起来,来一个空中抓树叶游戏;第七,可以与竞赛游戏结合,让孩子比比谁的树叶跑得快。
研讨后,教师分别带领小班、中班、大班的幼儿开展了落叶系列游戏,小班幼儿捡树叶、踩树叶,动用上肢和下肢和落叶来一场小运动量的游戏;中班幼儿将落叶和周围环境相碰撞,找空旷场地用彩虹伞抛树叶,爬高撒树叶,锻炼了身体协调性和敏捷性;大班幼儿的游戏和劳动相结合,扫树叶、运树叶,忙得不亦乐乎,全方位锻炼身体。
资源处处有,缺少的是发现资源的眼睛。结合季节、结合环境,课题组教师对平常的资源进行价值判断,生成运动游戏;在过程中,又将活动串成系列游戏,让孩子们在运动中锻炼身体,提升身体素质。后期,教师们还将结合游戏开展中的思考点进行进一步推进研讨。
(撰写:周小红 审核:张霞)