“自主就餐”作为幼儿一日活动的重要组成部分，也是幼儿园课程游戏化改革六个支架中的主要内容，更是培养幼儿自我管理、提升动手操作能力、养成良好生活习惯的关键形式，一直是幼儿园和家长关注的主阵地。2022年11月24日中午，雕庄中心幼儿园·采菱园开展了“自主用餐新变革——基于观察提升幼儿用餐自主性”的教研活动，这同时也是倪芳老师参与的天宁区幼儿园教研组长“优秀教研活动“第二轮的现场考察。

　　教研主持人倪芳老师从以下方面带领老师一起在日常观察的基础上，尝试用课程的思路去分析研讨，从而解决自主用餐中出现的问题，借鉴好的经验与策略，帮助教师搭建自主用餐环节管理的有效支架。

　　观察式导入——聚焦真实，形成意识共鸣。

　　倪老师通过一些午餐片段，让老师们自己从中发现问题，在讨论与交流中，梳理聚焦的问题：取餐等待时间长、路线有碰撞、餐后活动单一等等，在问题的基础上，我们来研讨有效策略。老师们积极思考，分享方法，还结合头脑风暴，现场让老师们分组设计小一班的取餐路线图，老师们集思广益，设计多种路线，但最终还是要通过实践，才能选出最优。

　　案例式分享——故事分享，汲取其中经验

　　史老师和老师们分享了她通过一对一倾听，了解孩子的个性需求，从而开展了预约座位制的“自助餐”形式，孩子们可以自由的选择座位，和自己的好朋友坐在一起。之后阮老师也对他们班的“雅座”进行了分享，让孩子们吃的环境也发生改变，更有情调。从关注孩子吃的好不好，会不会吃到关注孩子吃的开不开心，这也是一种变革。

　　最后倪老师通过图谱式总结，帮助老师们提炼研讨重点，并明确了后续研究的方向，让我们的研究在稳步推进。