《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调儿童经验形成与生活的密切关系。为进一步提升教师对生活活动的认识和理解，以及上学期中期评估中专家对我们的课题整体的反馈进行完善，3月7日我们生活课题组组织开展了教学研讨活动。

　　★生活绘本完善(本月完成)

　　上学期进行了生活有关的绘本、童谣，本月各位老师将这些绘本制作PPT。

　　针对上一次中期评估，专家对我们的课题整体的反馈进行完善。

　　★一对一倾听

　　多方位的对“儿童本位”进行挖掘：文献研究中进一步聚焦“儿童本位”，梳理概括“儿童本位”的内涵，为本研究提供理论支持;策略研究中将“儿童视角”进一步落实，尤其要做好一对一倾听，尝试将老师教育的优化与儿童视角的优化结合起来。

　　本学期我们将要进行进餐、盥洗、如厕、午睡、饮水一对一倾听。一学期后每人至少要1个详细的word案例。

　　★各个环节的完善、填补

　　上学期我们在生活环境、游戏融入中等等我们可以多收集一些孩子们的照片。

　　★本学期重点

　　各环节自主能力挖掘归纳(有趣形式、我们的约定、主人翁意识)。

　　★月末研讨：

　　进餐中如何实现自主?哪些环节可以自主?自主中发现的问题?如何解决的?(加照片+视频，每个人3分钟交流)