教育科研是促进教育发展的源动力,是教师专业成长的催化剂。为进一步提高幼儿园教科研整体水平,推进本课题的研究工作,规范课题研究过程,提升教师教科研能力。近期,课题组开启了一场文献学习的行动之旅。
学习不停,探索不止。文献研究是促进教师自主学习的有效途径,也是教师专业能力提升的一种研修方式。为科学推进课题研究方向,切实保障课题研究质量,雕幼全体教师齐聚一堂,进行“亲社会行为”的文献学习。
前期,教师们自学了关于“幼儿亲社会(教育学)”和“亲社会(心理学)”的文献,并通过做笔记的方式进行了自我的认知梳理。活动开始后,老师们分两组进行了分析与解读。之后进入现场教研环节,两组各选出一名教师针对亲社会行为在心理学及在教育学中的两个内容,以思维导图的方式和大家进行交流分享。老师们对“亲社会行为”的内涵、作用和实施途径有了进一步地了解。
以研深耕才能细作,务实笃行方能致远。课题组内教师将不断学习、钻研,将文献研究贯穿课题研究始末,将理论知识和实践研究真正落到实处。